Poètes en herbes: à vos plumes!

Aujourd’hui commence la 11e édition du printemps des poètes dont le thème est : « en rire ».
Pourquoi ne pas profiter de cette occasion pour développer la sensibilité, la créativité et aiguiser l’imaginaire des enfants ? L’école est le cadre privilégié pour lire, écrire et échanger des poèmes.
Des propositions sont faites aux établissements scolaires pour célébrer cet événement. Les enseignants sont invités à faire découvrir la poésie à leurs élèves en leurs lisant chaque matin un poème contemporain (proposé dans le catalogue sur le site Internet de la manifestation) ou en leur proposant de réaliser une transposition artistique sur papier de ce même poème. C’est l’occasion de mettre leur créativité et leur talent d’artiste à l’épreuve par l’art plastique.
Les professeurs ont également la possibilité de correspondre avec un poète, et de nombreuses autres activités sont disponibles sur le catalogue du site, permettant aux enseignants, selon leur programme, leur classe et leur moyen de faire découvrir la poésie contemporaine, souvent peu ou mal connue. Une bibliographie et une sélection de poème sont proposés afin de faciliter le travail des enseignants.
A NE PAS MANQUER : le 10 mars est «le grand jour du poème à l’autre». C’est le moment pour les enfants d’écrire et d’échanger des poèmes, en classe, à la récréation à la sortie de l’école…

Alors n’hésitez pas à ouvrir des recueils de poèmes contemporains et à tendre la plume à vos élèves ! La manifestation s’achèvera le 15 mars… alors top départ !!

Delphine Maugendre et Cécile Paska

Pour un voyage scolaire

La fin de l’année scolaire approche et vous cherchez une activité, une sortie ou un voyage à faire avec vos élèves ? Et bien pourquoi ne pas tenter l’expérience du « château des aventuriers » ?

Le Château de la Guignardiere, datant du XVIe siècle, se trouve au cœur d’un magnifique parc et vous propose des activités ludiques et pédagogiques à faire partager aux enfants. Ce programme intitulé « le château des aventuriers » propose des parcours afin de faire découvrir le château, le parc et de développer la réflexion chez les élèves.
Le parcours « jeux énigme » ouvre le monde des grands explorateurs. Les enfants pourront mettre à l’épreuve leur culture général, leur logique et travailler ensemble, le tout dans le cadre agréable du parc.
Le parcours histoire comprend une visite du château, du parc et de ses étangs et menhirs se trouvant dans le domaine
Mais ce n’est pas tout…les enfants auront le bonheur de découvrir les animaux vivant dans le parc : des chevaux, des chèvres, des daims. Ils pourront apprendre à les connaître.

Quelle meilleur moyen que de terminer l’année avec une sortie ou un voyage comprenant la découverte de ce parcours ludique, pédagogique et en pleine nature?

Delphine Maugendre et Cécile Paska

Cité de l’architecture et du patrimoine

          Si vous aimeriez initier vos élèves à l’architecture, ou si vous souhaitez approfondir un questionnement évoquer en cours autour de ce sujet, sachez que la Cité de l’Architecture et du Patrimoine propose des ateliers aussi originaux qu’ingénieux adaptés à tous les âges.

        Au travers d’outils variés comme le jeu multimédia « Dessine-moi une architecture », ou encore les installations de la designer déjantée Matali Crasset, les enfants expérimentent les méthodes de constructions au fil du temps, les problèmes rencontrés par les architectes, et quelles réponses ils ont trouvé à l’époque pour y remédier.

"Dessine-moi une architecture" - Matali Crasset - source:Cité de l'Architecture et du Patrimoine

          Mais la Cité de l’Architecture et du Patrimoine propose aussi une ouverture sur l’architecture de demain en proposant un atelier autour des matériaux écologiques… Autant de choses à découvrir, qui valent le déplacement ! Avec en prime l’assurance d’un très bon accueil !

Cécile Paska et Delphine Maugendre

Une galerie d’art à l’école!

          Rien ne vaut de voir les œuvres d’art en vrai, mais les sorties au musée ne sont pas toujours simples à organiser… Graine de Culture a trouvé la solution : faites venir les oeuvres à l’école ! Grâce aux artothèques c’est tout à fait possible !

          Les artothèques fonctionnent comme les bibliothèques sauf qu’elles prêtent des œuvres d’art au lieu de livres. Elles appartiennent la plupart du temps à la ville. Aussi des partenariats sont souvent prévus pour les écoles afin de vous proposer des tarifs très abordables.

           Les collections misent à disposition sont variées, elles vont de la toile peinte à la photographie, en passant par la vidéo. Ce système offre une véritable occasion pour un enfant d’expérimenter l’œuvre au quotidien, d’avoir le temps que l’apprivoiser, de la voir chaque jour avec un regard différent. Pourquoi s’en priver ?  Alors n’hésitez plus, renseignez-vous auprès des mairies, bibliothèques, FRAC, etc. L’art est à portée de main!

Cécile Paska et Delphine Maugendre

Un petit tour à la galerie sonore

Aujourd’hui nous avons interviewés Morgane Batellier, titulaire d’une licence de musicologie, et actuellement en Master 1 mangement de la culture, art et patrimoine à l’UCO d’Angers. Elle nous fait part de son expérience à la galerie sonore d’Angers.
Galerie sonore: kezako ?
C’est une « maison de la musique » qui propose des activités musicales autour d’une large collection d’instrument du monde entier. Lors des séances, les participants découvrent des répertoires traditionnels ou appréhendent les instrument dans une démarche de création musicale.
Rédactrices: Morgane, quelle a été ton expérience au sein de la galerie sonore ?
Morgane: J’ai fait trois ans de cours au sein de la galerie sonore (ethnologie, découverte des instruments, et création contemporaine). J’ai donc dû, pour mon évaluation finale, composer une musique accompagnant un court métrage. Mais pour cela il faut de l’entrainement… c’est pourquoi nous avons, par groupe, composé une musique sur un conte pour enfant. Cette expérience fut enrichissante! En effet, nous avons dû nous adapter au texte, et donc limiter certains élans musicaux (ne pas faire peur par exemple). Nous avons joués ce conte musical devant une classe d’élève qui a beaucoup aimée! Ils ont pu entendre des sons totalement nouveaux.

Les élèves peuvent découvrir le monde de la musique par des instruments et des sons insolites, en participant à des activités ou en bénéficiant de l’expérience d’étudiant. Les contenus s’adaptent à l’age et aux connaissances des participants. Pour plus de renseignements, leur site est à votre disposition.
Merci encore à Morgane pour nous avoir fait partager son expérience au sein de la galerie sonore.

Delphine Maugendre et Cécile Paska

Partageons nos experiences!

Voilà déjà quelques temps que nous parlons de médiation culturelle en milieu scolaire, en vous faisant découvrir des activités proposées par des lieux culturels et par nos expériences, pour montrer aux enfant un aspect nouveau de la culture , de les y intéresser par différents supports de médiation sur des thèmes variés

Ce billet est un peu spécial. Nous vous proposons de partagez vos expériences sur des activités que vous auriez pu faire avec votre classe. Si vous avez participé à des activités culturelles avec une classe (en tant qu’enseignant ou accompagnateur, voire même de parent si une activité proposée dans l’école de votre enfant l’a intéressé) ou si vous êtes un professionnel intervenant dans les écoles ou proposant des activités dans un lieu culturel, pourquoi ne pas partager ces expériences avec nous ? peut être même avez vous suivit une activité culturelle dans votre enfance qui vous a marqué et vous aimeriez nous la faire partage.

Nous pensons qu’il serait intéressant de partager des découvertes, des expériences afin de donner des idées aux enseignants, de nous expliquer ce qui vous à plu ou déplut, ce qui pourrait être, selon vous, améliorer.
N’hésitez pas à laisser un commentaire sur ce billet ou a nous écrire pour que nous puissions rédiger un article sur l’activité que vous avez vécue.
Nous vous en remercions d’avance.

Delphine Maugendre et Cécile Paska

Le mouvement artistique: comment appréhender cette notion en classe?

Vous l’aurez compris chez Graine de Culture, on aime les projets transversaux. Quand l’histoire rencontre le français, et que les arts plastiques s’en mêlent, le panel d’activités qui s’offre à nous s’en trouve soudainement enrichit.

C’est dans cette optique que nous avons choisi cette semaine de nous attaquer à la notion de mouvement artistique. Souvent difficile à définir (origines multiples, période par toujours bien définie, domaines d’application variés,…), il est plus simple pour qu’un adolescent comprenne les enjeux et les formes que revêtent un mouvement, d’en basé l’apprentissage sur des expériences ludiques.

Réseau Art Nouveau Network

Pour cela nous vous invitons à visiter le site du « Réseau Art Nouveau Network », qui au-delàs de l’intérêt qu’il présente pour lui-même (bien présenté, riche en documentation,…), propose 29 fiches d’activités facilement réalisables, dont les objectifs sont clairement définis.

Vous trouverez celles-ci, dans la rubrique « Enfants » puis « Matériel pédagogique », sous forme d’un format PDF gratuit, disponible en plusieurs langues.

Bien sûr ce site a pour but de présenter ce qu’à pu être le mouvement Art Nouveau, mais ces activités sont basées sur l’observation et le questionnement, aussi vous vous rendrez compte rapidement que les questions posées sont neutres pour la plupart, et peuvent être appliquées à un tout autre sujet.

Parmi les activités proposées, l’une d’elle est notre coup de cœur, il s’agit de l’activité n°15, le « dessin dos à dos ». Pendant qu’un enfant décrit la pièce qu’il observe, un autre dessine ce qu’on lui décrit. A la fin, on compare le dessin et la réalité, et on se rend compte, alors, souvent qu’on a oublié de décrire des choses évidentes que parfois on ne voyait même plus.

L’ensemble de ces activités permettent de palier le problème récurant du «  je vois mais ne sais pas quoi regarder » en guidant l’œil de l’enfant.

Cécile Paska et Delphine Maugendre

Lumière sur Lyon

L’institut Lumière de Lyon propose des séances de cinéma, des soirées et week end de projection à thème, pour les adultes, mais aussi pour les scolaires. L’institut gère également le musée Lumière, qui propose un parcours sur quatre niveaux , à la fois historique et scientifique sur la création du cinéma. Il met en avant les frères Lumière et d’importantes collections d’appareils cinématographiques anciens.

Le musée Lumière a su accueillir le public jeune et les scolaires, leur proposant des activités éducatives et des programmes culturels et éducatifs. Une visite particulière leur est proposée avec une projection (choisit entre deux films) en fonction du niveau scolaire. Deux ateliers sont à leur disposition. L’un portant sur le pré-cinéma (concernant davantage les élèves de grande section de maternelle jusqu’au CM2), c’est à dire les inventions qui ont permis au cinéma de se créer. Le second atelier (s’adressant à des collégiens) propose de découvrir le vocabulaire technique du cinéma, illustré par des extraits de films. Les enfants peuvent découvrir le langage bien particulier du cinéma, s’y initier et repartir avec une fiche récapitulative de tous ces termes. Des documentaires pédagogiques et des conférences (toujours illustrés par des extraits de films et commentés par les élèves) sont également proposés, mais concerne les collégiens et lycéens

Au delà de l’écran, le Musée Lumière et l’Institut propose aux enfants de découvrir l’univers du cinéma, de dialoguer avec des professionnels et d’assister à des projections. En effet, les “jeudi scolaire” (dix sur une année) propose des séances de cinéma animées par un conférencier. Les élèves pourront dialoguer avec lui sur les thèmes du film, les moyens techniques utilisés pour sa réalisation…

Avec des prix attractifs et des scéances à la carte, le musée a su se rendre attractif.

Delphine Maugendre et Cécile Paska

Opération lycéens et apprentis au cinéma

L’opération “lycéens et apprentis au cinéma” est organisé à échelle régionale par le Ministère de la Culture et le Conseil Régional, et concerne toutes les classes de lycées, tout niveaux et filières confondus.

Dans le temps scolaire, cette opération vise à diffuser trois films par classe et par années, qui sont choisi dans une liste déterminée par le Centre Nationale de la Cinématographie et propre à chaque région.  L’objectif de cette activité est de développer l’esprit critique des lycéens sur des films qu’ils n’ont pas l’habitude voir, de cerner les problèmes et enjeux  soulevés, de faire évoluer le regard des lycéens sur des genres cinématographiques méconnus, de leur donner une culture du cinéma en proposant un large choix de film: qu’ils soient contemporains ou du patrimoines, aussi bien des courts métrages que  des documentaires, des productions françaises, européennes et extra européennes. Pour les aider, les élèves reçoivent pour chaque film une fiche technique détaillée, leur permettant de mieux cerner le contexte dans lequel le film fut tourné et faciliter son approche.

Les établissements scolaires souhaitant participer à cette activité doivent prendre contact avec la salle de cinéma partenaire de l’opération. Sachez également que le prix d’une séance est d’environ 2,5 euros par élève. Pour plus d’informations, vous trouverez des contacts sur le site internet de l’opération.

Delphine Maugendre et Cécile Paska

Pour approcher la musique.

C’est lorsque les enfants sont jeunes qu’il faut leur faire découvrir de nouveaux horizons, leur donner envie d’apprendre et éveiller leur curiosité. Les enseignants des écoles maternelles et primaires d’Angers l’ont bien compris. C’est sous l’impulsion de l’Amical Laique que les maitres d’école vont pouvoir offrir aux enfants une nouvelle approche de la musique en lien avec leurs projets pédagogiques.

Durant les séances avec une animatrice musicienne, les enfants découvriront de nouvelles musiques, s’initieront au chant et à l’expression corporelle. Ils vont ainsi découvrir  les instruments de musique et les musiques des autres pays.

Toujours dans cet esprit d’éveiller les enfants à la musique, l’ONPL (Orchestre National des Pays de la Loire) co-édite un livret pour les enfants (à partir de 6 ans) approchant l’orchestre jusqu’à l’instrument, avec les éditions Albin Michel.

L’ONPL propose également des activités pour les collégiens desirants assister à un concert avec leur classe. Il s’agit surtout de rencontrer des musiciens avant le concert pour que leur venue soit la plus enrichissante possible. Des activités sont proposées en collaboration avec les enseignants et les animateurs de l’ONPL  pour elaborer des parcours pédagogiques.

Sensibiliser les enfants au monde de l’orchestre, de la musique du monde et organiser des rencontrer avec les musiciens, telles sont les missions que se fixe l’ONPL. Si vous n’avez pas la possibilité de  vous deplacer, le livret pédagogique est un excellent outil de travail.

Les enfants, ouvrez bien vos oreilles!

Delphine Maugendre et Cécile Paska